A inclusão do outro: considerações habermasianas sobre documentos curriculares e o discurso dos professores que ensinam Matemática em uma Instituição pública de ensino

Objetivamos aqui pesquisar o que envolve processo de inclusão no ensino e na aprendizagem, a partir da Teoria Inclusão do Outro, com relação aos professores Matemática uma Instituição pública educação básica técnica tecnológica Belo Horizonte/MG. O grupo discussão foi composto por três reunião aconteceu videoconferência, devido ao trabalho formato remoto, gravada autorização dos participantes. Como motivação para lançada pergunta os participantes; PPI – Projeto Pedagógico Institucional serviu inspiração formulação pergunta, pois nesse documento nós buscamos traços sobre ensino. A Agir Comunicativo Jurgen Habermas, foram referencial teórico adotado análise tanto como discurso professores, esse autor incentiva diálogo recurso solução problemas sociais, modo proporcionar mudanças efetivas realidade social das pessoas.